Iedereen kent ze: verplichte e-learnings over privacy, veiligheid of gedrag. Je klikt door wat schermen, bekijkt een filmpje, beantwoordt een paar meerkeuzevragen en haalt je certificaat. Klaar! Maar heb je ook iets geleerd? En belangrijker: ga je er iets anders door doen?
In deze aflevering van No More Boring Learning duiken Jeanne en Jan-Peter in de wetenschap achter e-learning. Want hoewel je online talloze onderzoeken vindt die aantonen dat e-learning effectief is, blijken die vaak helemaal niet te gaan over die zelfstandige module die je in je eentje achter je laptop doorloopt.
Wat weten we eigenlijk over het rendement van dat soort e-learning? En wat maakt het verschil tussen een digitale informatiebrochure en een leerervaring die wél iets oplevert?
Wat je ontdekt in deze aflevering:
- Waarom veel onderzoek naar e-learning een heel ander soort online leren onderzoekt dan de verplichte module die we allemaal kennen
- Waarom het medium minder belangrijk is dan de manier waarop je mensen laat leren
- Waarom informatie consumeren nauwelijks leidt tot blijvende gedragsverandering
- Hoe actief ophalen, oefenen, feedback en herhaling het leerrendement vergroten
- Waarom je moet meten wat mensen leren, in plaats van hoeveel mensen hun e-learning afronden
En er is een belangrijk verschil tussen kennis overdragen en gedrag veranderen. Voor dat laatste is een losse e-learning meestal niet genoeg. Jeanne en Jan-Peter laten zien waar e-learning wél waarde kan toevoegen en wanneer je als L&D-er beter kritisch kunt weigeren.
Want een afgeronde e-learning is nog geen bewijs dat iemand iets geleerd heeft.
Lees hier het blog over deze podcast:
https://www.brainbakery.com/brainsnacks/werkt-e-learning-wat-de-zeldzame-e-learning-die-wel-werkt-anders-doet
Wij praten veel, maar luisteren nóg liever. Heb je een vraag, opmerking of briljant idee? Klik en spreek een berichtje voor ons in via Speakpipe!
Mee lezen? Kijk op https://www.brainbakery.com/brainsnack/no-more-boring-learning